문화의 개념 및 범주

[강의주제]
문화의 개념 및 범주

[강의목표]
1. 문화의 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 문화의 속성을 이해하고 설명할 수 있다.
3. 문화 연구의 두 관점인 유형론과 맥락론을 이해하고 구분하여 설명할 수 있다.
4. 유형론적 관점과 맥락론적 관점을 비교하여 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 문화의 어원과 정의
2. 문화의 속성
3. 유형론적 관점
4. 맥락론적 관점
5. 두 관점의 비교

언어와 문화

[강의주제]
언어와 문화

[강의목표]
1. 사피어-워프 가설을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 언어와 문화의 관계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 제2언어 교육에서의 문화 교육의 필요성에 대해 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 사피어-워프 가설
2. 언어와 문화의 관계
3. 제2언어 교육과 문화 교육

의사소통 능력과 문화

[강의주제]
의사소통 능력과 문화

[강의목표]
1. 의사소통 능력의 개념과 범주를 이해하고 문화 교육과의 관계를 설명할 수 있다.
2. 상호문화 능력의 개념과 필요성을 이해하고 문화 교육 현장에서 적용할 수 있다.
3. 이문화 간 의사소통과 문화 간 이해 능력을 이해하고 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 의사소통 능력의 개념과 범주
2. 상호문화 능력의 개념과 필요성
3. 이문화 간 의사소통과 문화 간 이해 능력

문화 충격과 문화 변용

[강의주제]
문화 충격과 문화 변용

[강의목표]
1. 문화 충격의 개념과 사례를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 문화 변용의 개념과 유형에 대해 이해하고 문화 변용 단계를 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 문화 충격
2. 문화 변용

한국어 교육에서 문화 교육의 필요성과 의의

[강의주제]
한국어 교육에서 문화 교육의 필요성과 의의

[강의목표]
1. 한국어 교육에서의 문화의 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 문화를 이해하는 방법으로 고맥락과 저맥락 문화를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 한국어 교육에서의 문화 교육의 필요성을 이해하고 말할 수 있다.
4. 한국어 교육 현장에서의 문화의 의의를 이해하고 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 한국어 교육에서의 문화의 의의
2. 고맥락 문화와 저맥락 문화
3. 한국어 교육에서의 문화 교육의 필요성
4. 한국어 수업에서의 문화

문화 교육의 목적과 목표

[강의주제]
문화 교육의 목적과 목표

[강의목표]
1. 문화 교육의 목적과 목표를 설명할 수 있다.
2. 문화 교육의 유형과 특징에 대해 설명할 수 있다.
3. 문화 능력의 개념을 이해하고 문화 교육의 목표와의 관련성을 파악하여 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 문화 교육의 목적
2. 문화 교육의 목표
3. 문화 교육의 유형과 특징
4. 문화 능력

문화 교육의 내용

[강의주제]
문화 교육의 내용

[강의목표]
1. 논의와 쟁점을 통해 한국 문화 교육의 내용을 제시할 수 있다.
2. 한국어 능력 시험에 제시된 등급별(초급, 중급, 고급) 문화 내용을 알고 한국 문화 수업 계획을 수립할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 한국 문화 교육 내용
2. 초급 등급에서 한국 문화 교육의 내용
3. 중급 등급에서 한국 문화 교육의 내용
4. 고급 등급에서 한국 문화 교육의 내용

생활 문화와 성취 문화

[강의주제]
생활 문화와 성취 문화

[강의목표]
1. 문화의 범주화와 다양한 기준의 문화 분류를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 언어 교육에서 학자별로 정리한 문화 범주의 체계화에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 한국어 교육에서의 문화 범주를 이해하고 문화 교육이 지향할 방향과 교육 내용을 연구하여 제시할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 문화의 범주화와 기준
2. 외국어 교육에서 문화 범주
3. 한국어 교육에서 문화 범주
4. 한국어 교육 분야의 문화 연구

문화 교육 항목의 선정 기준

강의제목
[강의주제]
문화 교육 항목의 선정 기준

[강의목표]
1. 한국 문화 교육 내용을 선정하는 기준과 원리를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국 문화 교육 내용 선정의 기준과 원리를 바탕으로 수업 계획을 수립할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 한국 문화 교육 내용 선정의 기준
2. 한국 문화 교육 내용 선정의 원리
3. 한국 문화 교육 내용 선정의 실제

한국 문화 교육 항목

[강의주제]
한국 문화 교육 항목

[강의목표]
1. 문화 교수요목의 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국 문화 교수요목의 설계를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 등급별 한국 문화 수업 계획을 수립할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 문화 교수요목의 유형
2. 한국 문화 교수요목의 설계
3. 등급별 한국 문화 수업 계획

한국 문화 교육의 방법

[강의주제]
한국 문화 교육의 방법

[강의목표]
1. 한국 문화 교육이 추구해야 하는 방향을 이해하고 제시할 수 있다.
2. 문화 교육의 방향을 실현하기 위한 한국 문화 교수·학습의 원리를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 한국 문화 교수·학습 방법의 유형을 이해하고 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 한국 문화 교육의 방향
2. 한국 문화 교수·학습의 원리
3. 한국 문화 교수·학습 방법

한국 문화 교재의 변화

[강의주제]
한국 문화 교재의 변화

[강의목표]
1. 한국 문화 교재의 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국 문화 교재의 변화를 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 언어 중심 문화 통합 교재
2. 문화 중심 언어 통합 교재
3. 문화 중심 교재
4. 한국 문화 교재의 변화

한국 문화의 특성

[강의주제]
한국 문화의 특성

[강의목표]
1. 한국 문화 학습의 필요성을 설명할 수 있다.
2. 한국의 문화를 사회, 의식주, 예술, 정서로 범주화하고 특성을 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 교수자의 한국 문화 학습의 필요성
2. 한국의 사회 문화
3. 한국의 의식주 문화
4. 한국의 예술 문화
5. 한국의 정서 문화

문화의 다양성 이해하기

[강의주제]
문화의 다양성 이해하기

[강의목표]
1. 홉스테드의 이론을 통해 문화 간 가치관의 차이를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 문화 적응의 양상을 이해하고 설명할 수 있다.
3. 한국의 다문화 사회를 이해하고 설명할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 홉스테드의 문화 비교
2. 문화 적응의 양상
3. 다문화 사회

중간고사

[중간고사]
- 시험범위 : 1주차 ~ 7주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개

학습자와 한국문화교육

[강의주제]
학습자와 한국문화교육

[강의목표]
1. 다양한 한국어 학습자의 특성을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 다양한 한국어 학습자의 한국문화교육 방법을 제시할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 일반 목적 학습자 대상의 한국문화교육
2. 학문 목적 학습자 대상의 한국문화교육
3. 직업 목적 학습자 대상의 한국문화교육
4. 이민자 대상의 한국문화교육
5. 국외 학습자 대상의 한국문화교육

과제 수행 방식을 활용한 문화 교수법

[강의주제]
과제 수행 방식을 활용한 문화 교수법

[강의목표]
1. 한국 문화를 주제로 한 다양한 교수법을 수업에 적용할 수 있다.
2. 한국 문화 수업의 과정별 사례를 살펴보고 초급, 중급, 고급 수업을 계획할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 한국 문화 수업의 방법
2. 초급 과정 문화 수업의 실제
3. 중급 과정 문화 수업의 실제
4. 고급 과정 문화 수업의 실제

멀티미디어를 활용한 문화 교수법

[강의주제]
멀티미디어를 활용한 문화 교수법

[강의목표]
1. 멀티미디어의 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국문화교육에서 멀티미디어 자료의 필요성 및 교육 효과를 설명할 수 있다.
3. 한국어 학습 사이트를 통해 웹을 활용한 한국문화교육 수업을 계획할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 멀티미디어의 의의
2. 문화교육에서 멀티미디어 자료의 의의
3. 한국어 학습 사이트
4. 웹을 활용한 한국문화교육

언택트 환경에서의 한국문화교육

[강의주제]
언택트 환경에서의 한국문화교육

[강의목표]
1. 언택트의 개념, 특징, 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 언택트 환경에서의 한국어 교육 현장을 설명할 수 있다.
3. 언택트 환경에서의 한국문화교육을 제시할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 언택트의 개념
2. 언택트의 특징
3. 언택트의 유형
4. 언택트 환경에서의 한국어 교육
5. 언택트 환경에서의 한국문화교육

시를 활용한 한국문화교육

[강의주제]
시를 활용한 한국문화교육

[강의목표]
1. 한국어 교육에서 문학 교육의 방향을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 시의 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 시를 활용한 한국문화교육 방법을 수업에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 한국어 교육에서 문학 교육의 방향
2. 한국어 교육에서 시의 교육적 의의
3. 시를 활용한 한국문화교육 방법

스토리텔링을 활용한 한국문화교육 -소설

[강의주제]
스토리텔링을 활용한 한국문화교육 -소설

[강의목표]
1. 스토리텔링의 개념과 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 스토리텔링의 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 소설을 활용한 한국문화교육 방법을 수업에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 스토리텔링의 개념
2. 스토리텔링의 유형
3. 한국어 교육에서 스토리텔링의 교육적 의의
4. 소설을 활용한 한국문화교육 방법

스토리텔링을 활용한 한국문화교육 –고전 문학

[강의주제]
스토리텔링을 활용한 한국문화교육 –고전 문학

[강의목표]
1. 고전 문학의 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 고전 문학의 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 설화와 전래동화를 활용한 한국문화교육 방법을 수업에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 고전 문학의 유형
2. 한국어 교육에서 고전 문학의 교육적 의의
3. 설화를 활용한 한국문화교육 방법
4. 전래동화를 활용한 한국문화교육 방법

속담을 활용한 한국문화교육

[강의주제]
속담을 활용한 한국문화교육

[강의목표]
1. 속담의 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 속담의 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 속담을 활용한 한국문화교육 방법을 수업에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 속담의 의의
2. 한국어 교육에서 속담의 교육적 의의
3. 속담을 활용한 한국문화교육 방법

영상자료를 활용한 한국문화교육

[강의주제]
영상자료를 활용한 한국문화교육

[강의목표]
1. 영상자료의 개념과 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 영상자료의 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 영화와 드라마를 활용한 한국문화교육 방법을 수업에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 영상자료의 개념
2. 영상자료의 유형
3. 한국어 교육에서 영상자료의 교육적 의의
4. 영화를 활용한 한국문화교육 방법
5. 드라마를 활용한 한국문화교육 방법

음성자료를 활용한 한국문화교육

[강의주제]
음성자료를 활용한 한국문화교육

[강의목표]
1. 음성자료의 개념과 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 음성자료의 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
3. 대중가요를 활용한 한국문화교육 방법을 수업에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 음성자료의 개념
2. 음성자료의 유형
3. 한국어 교육에서 음성자료의 교육적 의의
4. 대중가요를 활용한 한국문화교육 방법

토의·토론을 활용한 한국문화교육

[강의주제]
토의·토론을 활용한 한국문화교육

[강의목표]
1. 토의·토론의 개념과 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
1. 토의 활동을 통해 문화 차이를 이해하는 문화 캡슐을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 토론을 활용한 한국문화교육 방법을 수업에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 토의와 토론의 개념
2. 토론의 교육적 의의
3. 문화 캡슐
4. 토론을 활용한 한국문화교육 방법

현장학습을 활용한 한국문화교육

[강의주제]
현장학습을 활용한 한국문화교육

[강의목표]
1. 현장학습의 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 현장학습의 교육적 의의를 이해하고 설명할 수 있다.
1. 체험 중심 문화교육의 특징과 현장학습 운영 원칙을 적용하여 현장학습을 계획할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 현장학습 문화교육의 방법을 현장학습에 적용할 수 있다.

[강의세부내용]
1. 현장학습의 개념
2. 현장학습의 교육적 의의
3. 체험 중심 문화교육과 운영 원칙
4. 현장학습 문화교육의 방법

기말고사

[기말고사]
- 시험범위 : 9주차 ~ 14주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개