이해교육론의 범위와 듣기의 정의 및 특성

[강의 주제]
이해교육론의 범위와 듣기의 정의 및 특성

[강의 목표]
1. 이해교육론의 범위에 대해 설명할 수 있다.
2. 듣기의 정의와 중요성에 대해 설명할 수 있다.
3. 듣기의 특성에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 이해교육론의 범위
2. 듣기의 정의와 중요성
3. 듣기의 특성

한국어 구어의 특성과 듣기교육

[강의 주제]
한국어 구어의 특성과 듣기교육

[강의 목표]
1. 한국어 구어의 특성에 대해 설명할 수 있다.
2. 단계별 듣기 교육의 목표와 의미에 대해 설명할 수 있다.
3. 듣기 교육의 범위와 듣기 지도 방법에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 한국어 구어의 특성
2. 단계별 듣기 교육의 목표와 의미
3. 듣기 교육의 범위와 듣기 지도 방법

언어 교육의 이론과 듣기 지도의 상관성

[강의 주제]
언어 교육의 이론과 듣기 지도의 상관성

[강의 목표]
1. 언어 교수 이론과 듣기 교육에 대해 설명할 수 있다.
2. 듣기 지도의 개념과 변화에 대해 설명할 수 있다.
3. 듣기 지도에서의 교사의 역할에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 언어 교수 이론과 듣기 교육
2. 듣기 지도의 개념과 변화
3. 듣기 지도에서의 교사의 역할

듣기 자료의 구성 원리와 종류

[강의 주제]
듣기 자료의 구성 원리와 종류

[강의 목표]
1. 듣기 활동의 원리를 설명할 수 있다.
2. 듣기 자료와 내용의 구성 원리를 설명할 수 있다.
3. 듣기 교육 자료의 다양성과 활용에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 듣기 활동의 원리
2. 듣기 자료의 구성 원리
3. 듣기 내용의 구성 원리
4. 듣기 교육의 자료

듣기 전략의 개념과 방법

[강의 주제]
듣기 전략의 개념과 방법

[강의 목표]
1. 듣기 전략의 개념에 대해 설명할 수 있다.
2. 듣기 전략의 종류 별 특징과 효과를 이해하고 전략을 활용하는 교사의 역할을 설명할 수 있다.
3. 수준별 듣기 교육의 방법에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 듣기 전략의 개념
2. 듣기 전략의 선택
3. 수준별 듣기 교육의 방법

듣기 목적에 따른 전략

[강의 주제]
듣기 목적에 따른 전략

[강의 목표]
1. 소리 감각 기르기, 음절 단위 인식하기 등의 음성 특화 전략에 대해 설명할 수 있다.
2. 스키마 활성하기, 적합성 판단하기, 의미 듣기 등의 소통 이해 전략에 대해 설명할 수 있다.
3. 추론하기, 결과 예측하기, 총체적 언어 지도 등의 맥락 파악 전략에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 음성 특화 전략
2. 소통 이해 전략
3. 맥락 파악 전략

듣기 단계별 전략과 효과

[강의 주제]
듣기 단계별 전략과 효과

[강의 목표]
1. 과정 중심 듣기 교육의 단계별 특징에 대해 설명할 수 있다.
2. 듣기 단계별 전략과 교육 방법에 대해 설명할 수 있다.
3. 듣기 전략의 효과에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 과정 중심 듣기 교육
2. 듣기 단계별 전략
3. 듣기 전략의 효과

듣기 활동의 유형 Ⅰ(듣기 전 활동(Pre-Listening) 유형)

[강의 주제]
듣기 활동의 유형 Ⅰ(듣기 전 활동(Pre-Listening) 유형)

[강의 목표]
1. 듣기 활동의 유형에 대해 설명할 수 있다.
2. 듣기 전 활동 유형 중 배경 지식 활성화 활동과 정보 강화 활동에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 듣기 활동의 유형
2. 듣기 전 활동 유형 - 배경 지식 활성화 활동
3. 듣기 전 활동 유형 - 정보 강화 활동

듣기 활동의 유형 Ⅱ(듣기 활동(While-Listening) 유형)

[강의 주제]
듣기 활동의 유형 Ⅱ(듣기 활동(While-Listening) 유형)

[강의 목표]
1. 듣기 활동 유형의 표현 내용과 표현 방법에 대해 설명할 수 있다.
2. 다양한 듣기 활동을 유형 별로 분류하여 그 특징을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 듣기 활동의 유형
- 듣기 활동의 유형이란?
- 들은 내용 OX하기, 들은 내용 고르기, 들은 내용 나열하기, 들은 내용 표시하기, 들은 내용 쓰기, 들은 내용 그리기,
- 중심 내용 파악하기, 추리하기, 반응하기

듣기 활동의 유형 III(들은 후 활동(Post-Listening) 유형)

[강의 주제]
듣기 활동의 유형 III(들은 후 활동(Post-Listening) 유형)

[강의 목표]
1. 들은 후 활동의 개념과 유형에 대해 설명할 수 있다.
2. 들은 내용을 학습하는 활동 및 내용을 비판, 적용하는 활동에 대해 설명할 수 있다.
3. 들은 내용과 관련된 확장 활동에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 들은 후 활동의 유형
2. 들은 내용을 학습하는 활동
3. 들은 내용을 비판, 적용하는 활동
4. 들은 내용과 관련된 확장 활동

듣기 과제의 유형

[강의 주제]
듣기 과제의 유형

[강의 목표]
1. 듣기 과제 활동의 단계별 목록에 대해 설명할 수 있다.
2. 수업에서 활용할 수 있는 듣기 과제에는 무엇이 있는지 설명할 수 있다.
3. 듣기 활동 과제의 구체적인 지도법에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 듣기 과제 활동의 단계별 목록
2. 수업에서 활용할 수 있는 듣기 과제
3. 듣기 활동 과제의 구체적인 지도법

과정 중심 듣기 과제 구성의 실제

[강의 주제]
과정 중심 듣기 과제 구성의 실제

[강의 목표]
1. 초급 단계의 듣기 수업 사례를 살펴보고 실제 수준 별 듣기 수업에 적용할 수 있다.
2. 고급 단계의 듣기 수업 사례를 살펴보고 실제 수준 별 듣기 수업에 적용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 초급 단계의 듣기 수업 사례
2. 고급 단계의 듣기 수업 사례

듣기 평가의 기준과 유형 Ⅰ

[강의 주제]
듣기 평가의 기준과 유형 Ⅰ

[강의 목표]
1. 듣기 평가 기준에 대해 설명할 수 있다.
2. 듣기 평가의 유형에 대해 설명할 수 있다.
3. 음운 듣기 능력 평가의 유형에 대해 설명할 수 있다.
4. 사실적 정보 듣기 능력 평가의 유형에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 듣기 평가 기준
2. 듣기 평가의 유형
3. 음운 듣기 능력 평가
4. 사실적 정보 듣기 능력 평가

듣기 평가의 기준과 유형 Ⅱ

[강의 주제]
듣기 평가의 기준과 유형 Ⅱ

[강의 목표]
1. 듣고 적용하는 능력 평가의 유형에 대해 설명할 수 있다.
2. 듣고 추론하는 능력 평가의 유형에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 듣고 적용하는 능력 평가
2. 듣고 추론하는 능력 평가

중간고사

[중간고사]
- 시험범위 : 1주차 ~ 7주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개

읽기의 정의와 특성

[강의 주제]
읽기의 정의와 특성

[강의 목표]
1. 읽기의 정의와 중요성에 대해 말할 수 있다.
2. 읽기의 특성과 기능에 대해 살펴봄으로써 음성 언어와 문자 언어의 차이점에 대해 설명할 수 있다.
3. 읽기 기술의 개발 원리에 대해 설명할 수 있다.
4. 읽기에 영향을 미치는 요인들을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 읽기의 정의와 중요성
2. 읽기의 특성과 기능
3. 읽기 기술의 개발 원리
4. 읽기에 영향을 미치는 요인

읽기 교육의 목표 및 내용

[강의 주제]
읽기 교육의 목표 및 내용

[강의 목표]
1. 읽기 교육의 목표 및 내용을 말할 수 있다.
2. 단계별 읽기 교육의 목표를 활용할 수 있다.
3. 읽기의 목적과 텍스트의 유형을 설명할 수 있다.
4. 읽기 교육 방안을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 읽기 교육의 목표 및 내용
2. 단계별 읽기 교육의 목표
3. 읽기의 목적과 텍스트의 유형
4. 읽기 교육 방안

언어교육 이론과 읽기 지도의 원리

[강의 주제]
언어교육 이론과 읽기 지도의 원리

[강의 목표]
1. 언어 교수 이론과 읽기 교육의 상관성을 말할 수 있다.
2. 읽기 지도의 개념과 읽기 이해의 영향 요인을 설명할 수 있다.
3. 읽기 자료를 선정하는 기준을 말할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 언어 교수 이론과 읽기 교육
2. 읽기 지도의 개념과 읽기 이해의 영향 요인
3. 읽기 자료 선정
4. 읽기 교육에서의 교사의 역할과 수업 구성 원칙

읽기 과제와 읽기 자료

[강의 주제]
읽기 과제와 읽기 자료

[강의 목표]
1. 읽기 과제의 의미와 종류에 대해 설명할 수 있다.
2. 읽기 과제의 유형을 수동적 과제와 능동적 과제로 분류하여 설명할 수 있다.
3. 읽기 자료의 종류에 대해 살펴봄으로써 학습자에게 필요한 자료가 어떤 유형인지 파악하여 설명할 수 있다.
4. 읽기 자료의 구성에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 읽기 과제의 의미와 종류
2. 읽기 과제의 유형
3. 읽기 자료의 종류
4. 읽기 자료의 구성

읽기 과정과 읽기 교육

[강의 주제]
읽기 과정과 읽기 교육

[강의 목표]
1. 스키마 이론과 읽기 교육의 상관성을 말할 수 있다.
2. 다양한 읽기 모형의 특징을 설명할 수 있다.
3. 텍스트의 유형과 구조를 말할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 스키마 이론과 읽기 교육
2. 읽기 모형
3. 텍스트의 유형과 구조

읽기 전략의 유형

[강의 주제]
읽기 전략의 유형

[강의 목표]
1. 읽기 전략의 의미에 대해 설명할 수 있다.
2. 읽기 전략을 유형별로 설명할 수 있다.
3. 다양한 읽기 전략이 실제 적용된 사례를 살펴보고 특징을 말할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 읽기 전략이란?
2. 읽기 전략의 유형
3. 읽기 전략의 유형별 실제

단계별 읽기 전략

[강의 주제]
단계별 읽기 전략

[강의 목표]
1. 읽기 전 단계의 전략을 말할 수 있다.
2. 읽기 단계의 전략을 설명할 수 있다.
3. 읽기 후 단계의 전략을 말할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 읽기 전 단계의 전략
2. 읽기 단계의 전략
3. 읽기 후 단계의 전략

읽기 활동의 유형 Ⅰ

[강의 주제]
읽기 활동의 유형 Ⅰ

[강의 목표]
1. 학습 목표 확인하기, 질문하기, 유추하기 등의 읽기 활동 유형을 설명할 수 있다.
2. 시청각 자료 활용하기, 어휘 가르치기, 글의 구조 제시하기 등의 읽기 활동 유형을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 학습 목표 확인하기, 질문하기, 유추하기
2. 시청각 자료 활용하기, 어휘 가르치기
3. 배경 지식 주기, 글의 구조 제시하기

읽기 활동의 유형 Ⅱ

[강의 주제]
읽기 활동의 유형 Ⅱ

[강의 목표]
1. 글의 구조 파악하고 의미를 예측해서 말할 수 있다.
2. 의미를 유추하거나 예측 및 파악해서 설명할 수 있다.
3. 읽기 활동의 유형을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 글의 구조 파악하기, 요점/정보 파악하기
2. 의미 유추하기, 예측하기, 파악하기
3. 내용 추론해서 빈칸 채우기, 글의 순서 맞추기

읽기 활동의 유형 Ⅲ

[강의 주제]
읽기 활동의 유형 Ⅲ

[강의 목표]
1. 읽기 후 활동의 여러 가지 유형을 말할 수 있다.
2. 읽기 후 활동의 다양한 유형을 각 상황에 맞게 활용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 읽기 후 활동의 유형
2. 텍스트 다시 읽기, 어휘 확인하기
3. 내용 이해 질문하기, 중심 생각 정리하기와 요약하기
4. 그림 그리기, 표 만들기, 순서대로 배열하기
5. 개인적 경험 말하기, 논평/토론하기
6. 모델로 글쓰기, 역할극 하기

읽기 평가의 기준과 유형 Ⅰ

[강의 주제]
읽기 평가의 기준과 유형 Ⅰ

[강의 목표]
1. 읽기 평가의 기준과 유형을 말할 수 있다.
2. 어휘 능력 평가의 유형을 설명할 수 있다.
3. 사실적 이해 능력 평가의 유형을 말할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 읽기 평가의 기준과 유형
2. 어휘 능력 평가
3. 사실적 이해 능력 평가

읽기 평가의 기준과 유형 Ⅱ

[강의 주제]
읽기 평가의 기준과 유형 Ⅱ

[강의 목표]
1. 구조적 이해 능력 평가 방법을 말할 수 있다.
2. 추론적 이해 능력 평가 방법을 설명할 수 있다.
3. 논리적 이해 능력 평가 방법인 이유나 원인 찾기, 글의 순서 파악하기에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 구조적 이해 능력 평가
2. 추론적 이해 능력 평가
3. 논리적 이해 능력 평가

기말고사

[기말고사]
- 시험범위 : 9주차 ~ 14주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개