학습의 일반적 원리와 연합주의

오리엔테이션: 전반적인 강의계획서를 설명하고 학습과정에 대한 소개 및 강의 진행방식(과제물 안내 포함)설명
1. 강의주제: 학습의 일반적 원리와 연합주의
2. 강의목표:
① 학습의 일반적 원리 탐구에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 연합주의 이론가들이 제안한 초기 이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 에빙 하우스(Ebbinghaus)의 기억 실험에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 학습 심리학의 이해(학습 심리학의 학습내용 추론, 학습 심리학에 대한 오해 요소, 학습의 정의, 학습 심리학 연구)와 일반 학습 원리의 탐구(인간의 행동과 학습, 학습 연구의 방법과 목표, B.F.Skinner의 학습 연구, 실험실 환경 연구와 학습심리학, 학습 심리학 이해를 위한 안내)에 대해 살펴본다.
② 아리스토텔레스(세 가지 연합 원리)와 영국 연합주의자들(경험주의의 반박으로서의 생득주의, 연합주의의 원리), 연합주의와 학습이론에 대해 살펴본다.
③ 연합주의 원리 최초 실험 검증(기억 실험 절차, 기억실험의 연합주의 원리 검증)과 연합주의자들과 Ebbinghaus의 영향(20세기 학습 연구)에 대해 살펴본다.

학습 연구의 두 가지 접근법 및 뇌와 행동

1. 강의주제: 학습 연구의 두 가지 접근법 및 뇌와 행동
2. 강의목표:
① 학습 연구의 두 가지 접근법(행동주의 접근, 인지주의 접근)에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 뇌와 행동에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 학습에 대한 행동주의와 인지주의 접근, 피험동물의 사용(학습 연구에 동물을 피험동물로 사용하는 이유, 동물 사용 연구의 단점과 비판), 윤리적 문제와 동물 연구, 외적 사건의 강조(행동주의의 탄생, 행동주의자 B.F.Skinner의 주장, 심리학 이론에서 관찰 불가능한 사건에 대한 관점)에 대해 살펴본다,
② 뉴런의 기본 특성(자극의 연합과 신경계의 변화, 뉴런의 개념, 뉴런의 구조와 기능 및 발화과정, 시냅스의 개념과 활동)과 단순 감각(수용기 세포, 시각 수용기 세포, 촉각(피부) 수용기 세포, 청각 수용기 세포, 미각 수용기 세포), 세부 특징 탐지기(다양한 감각의 복잡한 지각, 세부특징 탐지기 발견 실험, 세부특징 탐지기로서 선분탐지기), 학습의 신경과학(학습과정과 뇌의 변화 방식, 화학적 변화, 새로운 시냅스의 발달, 새로운 뉴런의 발달 등)에 대해 살펴본다.

목표 지향 시스템과 연속행동

1. 강의주제: 목표 지향 시스템과 연속행동
2. 강의목표:
① 목표지향 시스템의 특징에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 반사에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 향성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 연속행동에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 목표 지향 시스템의 특징(동물의 선천적 행동 능력, 제어 시스템 이론)에 대해 살펴본다.
② 반사와 제어시스템(반사의 개념, 굴곡 반사, 굴곡반사와 제어 시스템)에 대해 살펴본다.
③ 향성의 개념과 범위(무방향 운동, 주성)에 대해 살펴본다.
④ 복잡한 선천적 행동 패턴으로서의 연속 행동과 고정행위패턴(특징, 사례, 유발 자극), 반응연쇄(특징, 사례)에 대해 살펴본다.

선천적 행동 패턴과 습관화

1. 강의주제: 선천적 행동 패턴과 습관화
2. 강의목표:
① 선천적인 인간의 능력과 성향에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 습관화에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 정서반응과 습관화에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 인간행동의 원천(환경, 유전)에 대해 살펴본다.
② 습관화의 개념, 사례, 정향 반응, 기능과 습관화의 일반 원리(습관화의 공통 속성, 습관화와 심리 기능), 습관화의 신경학적 기제(단순 체계 접근, 군소의 아가미 수축반사 습관화 연구, 포유동물의 습관화의 신경학적 기제, 인간의 습관화의 신경학적 기제, 가소성과 습관화 연구)에 대해 살펴본다.
③ 대립과정이론과 정서반응의 시간 패턴(예시상황, 예시상황 결과), a-과정과 b-과정, 반복 자극의 효과, 다른 정서반응, 간략 평가에 대해 살펴본다.

고전적 조건 형성의 기본 원리(1)

1. 강의주제: 고전적 조건 형성의 기본 원리(1)
2. 강의목표:
① Pavlov의 발견과 영향에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② Pavlov의 자극대체이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 기본 조건 형성 현상에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① Pavlov와 고전적 조건 형성(Pavlov의 실험)과 고전적 조건형성의 표준 절차(고전적 조건형성 용어, 고전적 조건형성 절차와 조건반응), 다양한 조건반응(눈깜빡임 조건현성, 조건억압, 피부전도반응, 맛-혐오학습)에 대해 살펴본다.
② Pavlov의 자극대체이론의 주장과 문제점, 자극대체이론 보완 이론 제안, 조건형성에서 학습되는 것(조건적 조건형성과 뇌변화 가정, S-R연합과 S-S연합)이 무엇인지에 대해 살펴본다.
③ 기본 조건 형성 현상(획득, 소거, 자발적 회복․탈억제․ 빠른 재획득, 조건억제, 일반화와 변별)에 대해 살펴본다.

고전적 조건 형성의 기본 원리(2)

1. 강의주제: 고전적 조건 형성의 기본 원리(2)
2. 강의목표:
① 고전적 조건 형성에서 시간의 중요성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 이차 조건 형성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 실험실 밖의 고전적 조건 형성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 고전적 조건형성에서의 시간 배열(자극의 제시 시간의 영향력, 단기-지연 조건 형성, 동시 조건 형성, 흔적 조건 형성, 장기-지연 조건 형성, 후향 조건 형성)과 시간 부호화 가설, 조건자극(CS)-무조건자극(US)의 상관관계에 대해 살펴본다.
② 이차 조건 형성의 원리와 Pavlov의 이차 조건형성 실험, 인간을 대상으로 한 이차 조건 형성 실험에 대해 살펴본다.
③ 고전적 조건 형성과 정서반응(일상의 정서반응 습득, 타인에 대한 정서반응), 행동치료의 적용(공포증을 위한 체계적 둔감화, 혐오적 역조건형성, 야뇨증 치료, 고전적 조건 형성 치료의 요약)에 대해 살펴본다.

고전적 조건형성 이론과 연구(1)

1. 강의주제: 고전적 조건형성 이론과 연구(1)
2. 강의목표:
① 연합학습 연구와 이론들에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 신경과학과 고전적 조건형성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 연합학습의 연구(차단효과, Rescorla-Wagner 모형)와 연합학습주의이론(CS효과성 이론, CS 사전노출 효과), 광고와 고전적 조건형성(속성 조건형성)에 대해 살펴본다.
② 고전적 조건형성의 생리학적 기제와 고전적 조건형성과 신경과학 연구에 대한 주요결과 요약, 고전적 조건형성의 뇌기제 연구의 방향에 대해 살펴본다.

고전적 조건형성 이론과 연구(2)

1. 강의주제: 고전적 조건형성 이론과 연구(2)
2. 강의목표:
① 고전적 조건형성에서 생물학적 제약에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 조건 반응의 형태에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 고전적 조건형성 분야의 일반 원리 접근 이의와 근접성 원리와 맛-혐오학습(근접성의 원리와 예외 사례, 특별한 유형의 학습으로서 맛-혐오학습), 맛-혐오학습에서 생물학적 준비성(등가성 전체의 주장, 등가성 전체의 오류, 준비된 연합과 반대로 준비된 연합), 생물학적 제한과 일반 원리 접근(단지 학습 속도의 차이)에 대해 살펴본다.
② 조건 반응의 형태(보상적 조건반응, 조건 대립 이론)에 대해 살펴본다.

조작적 조건형성의 기본 원리(1)

1. 강의주제: 조작적 조건형성의 기본 원리(1)
2. 강의목표:
① 효과의 법칙에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 조성 절차 또는 계기적 근사법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이와 Thorndike의 효과와 법칙(Thorndike의 실험, 효과의 법칙, Guthrie와 Hortion, 미신 행동)에 대해 살펴본다.
② 쥐의 레버 누르기 조성(조건강화물과 일차강화물, 조성 또는 계기적 근사법)과 교실에서의 행동 조성(조성으로 새로운 행동 유도하기), 행동 수정 도구로서의 조성(조성의 예, 조성의 이점과 섬세함, 백분위 강화계획)에 대해 살펴본다.

조작적 조건형성의 기본 원리(2)

1. 강의주제: 조작적 조건형성의 기본 원리(2)
2. 강의목표:
① B.F.Skinner의 연구에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 조작적 조건형성의 생물학적 제약에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① B.F.Skinner의 연구, 자유 조작(스키너의 상자, 자유 조작적 절차), 삼항 수반성(고전적 조건형성에서의 수반성, 조작적 조건형성에서의 수반성), 조작적 조건형성의 기본 원리(회득, 소거, 자발적 회복, 변별과 일반화), 조건강화(Skinner의 조건강화 연구, 일반강화물, 조건강화물의 효력과 역할), 행동연쇄(개념, 치료적 적용, 가르치기)에 대해 살펴본다.
② 생물학적 요인과 조작적 조건형성, 향본능 표류(조건화된 조작적 행동의 실패, 향본능 표류 사례, 향본능 표류와 조건형성 이론의 실패), 자동 조성(비둘기의 키 쪼기 반응, 미신 행동, 고전적 조건형성, 본능적 행동 패턴에 대한 침범), 강화이론과 생물학적 제약의 조화(조작적 조건형성의 한계에 대한 해석, 유전과 학습의 관계)에 대해 살펴본다.

강화계획의 원리

1. 강의주제: 강화계획의 원리
2. 강의목표:
① 매 순간의 행동에 대한 그래프 그리기(누가 기록기)에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 네 개의 단순 강화계획에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 강화계획에서 수행에 영향을 주는 요인에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 강화계획과 누가기록기(작동원리, 누가기록에서 나타내는 것)에 대해 살펴본다.
② 네 개의 단순 강화계획(고정비율, 변동비율, 고정간격, 변동간격)과 소거와 네 가지 단순 강화계획(부분 강화 효과), 다른 강화계획(저율 차별 강화 계획, 고율 차별 강화 계획, 그 밖의 다양한 강화계획)에 대해 살펴본다.
③ 강화계획에서 수행에 영향을 주는 요인(강화의 양, 비율, 지연, 반응 노력 및 강화 역사, 행동 운동량, 수반성-조성행동 vs 교칙-지배행동)에 대해 살펴본다.

강화계획의 실험적 분석과 적용

1. 강의주제: 강화계획의 실험적 분석과 적용
2. 강의목표:
① 강화계획의 실험적 분석에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 조작적 조건형성의 적용에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 강화계획 패턴에 대한 직관적 설명의 한계와 고정비율계획(세가지 가설, 가설의 과학적 증거)에 대해 살펴본다.
② 조작적 조건형성의 행동수정 적용 사례와 자폐 아동에게 언어 가르치기(자폐아동의 치료를 위한 조작적 조건형성 기반 프로그램, 촉구자극과 페이딩 기법, 자폐아동의 훈련과정의 효과), 토큰 강화, 조직행동 관리와 행동심리학, 결혼 문제에 대한 행동치료(결혼 문제의 행동치료 과정, 행동교환 기법, 대화기술과 문제 해결 기술 훈련)에 대해 살펴본다.

회피와 학습된 무기력

1. 강의주제: 회피와 학습된 무기력
2. 강의목표:
① 도피와 회피에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 학습된 무기력에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 강화와 처벌의 종류와 부적 강화(도피와 회피)에 대한 대표적인 실험(왕복 상자, 회피 역설), 이요인이론, 일요인이론, 인지이론, 회피이론에 대한 결론, 회피 반응 소거법에 대해 살펴본다.
② 학습된 무기력의 개념과 실험, 학습된 무기력의 의미와 예, 학습된 무기력의 예방과 대처(면역 훈련, 학습된 낙관주의)에 대해 살펴본다.

처벌과 행동치료

1. 강의주제: 처벌과 행동치료
2. 강의목표:
① 처벌에 대한 연구에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 행동치료에서 행동 감속기에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 처벌과 강화의 비교, 처벌의 강도와 행동 감소의 지속성, 처벌의 효과성에 영향을 주는 요인(도입방식, 처벌의 즉시성, 처벌계획, 반응 동기, 대안 행동의 강화, 변별자극으로서 처벌), 처벌을 사용할 때의 문제점(처벌의 부작용, 처벌 사용의 주의와 불가피성), 부적 처벌에 대해 살펴본다.
② 행동치료에서 행동 감속기(처벌, 부적 처벌, 과잉교정, 소거, 도피소거, 반응 제지, 대안 행동 차별강화, 자극포만)에 대해 살펴본다.

중간고사

[중간고사]
- 시험범위 : 1주차 ~ 7주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개

조작적 조건형성의 이론과 연구(1)

1. 강의주제 : 조작적 조건형성의 이론과 연구(1)
2. 강의목표 :
① 반응의 역할 및 인지도에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 강화의 필요성 및 강화물의 역할에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 무엇이 강화물의 역할을 하는지 예측하게 하는 방법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용 :
① 조작적 조건형성을 통한 학습에서 반응의 역할 및 인지도에 대한 개념에 대해 살펴본다.
② 잠재학습 실험을 통해 조작적 조건형성에 대한 강화의 필요성 및 강화물의 역할(강화가 내장반응을 통제할 수 있는지에 대한 논쟁, 바이오 피드백 실험의 내용 등)에 대해 살펴본다.
③ 무엇이 강화물의 역할을 하는지 예측하게 하는 방법(욕구감소이론, 추동감소이론, 초상황성 등)에 대해 살펴본다.

조작적 조건형성의 이론과 연구(2)

1. 강의주제: 조작적 조건형성의 이론과 연구(2)
2. 강의목표:
① Premack의 원리에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 반응박탈이론과 사례를 통한 기능분석에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 행동경제학과 응용 사례에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① Premack의 원리(강화의 원리, 처벌의 원리 등)와 행동수정에서 Premack의 원리가 사용되는 예를 살펴본다.
② 반응박탈이론과 사례를 통한 기능분석(행동, 강화물 등)에 대해 살펴본다.
③ 최적화 이론과 연구, 행동생태학, 수요의 탄력성과 비탄력성(수요곡선) 등으로 행동경제학과 응용사례에 대해 살펴본다.

자극 통제와 개념학습(1)

1. 강의주제: 자극 통제와 개념학습(1)
2. 강의목표:
① 자극통제의 개념 및 일반화과정에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 일반화 기울기에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 자극 통제의 절대이론과 관계이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 일반화 기울기에 관한 연구 제안과 흥분성 기울기 이론, 억세정 기울이 이론, 중간 크기 문제에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 자극통제의 개념(유기체의 새로운 자극에 대한 반응 연구 등)과 일반화 과정(반응의 전이 등)에 대해 살펴본다.
② 일반화 기울기의 개념과 일반화 기울기를 측정하는 법(탐사시행 등), 무엇이 일반화 기울기를 일으키는지(경험, 감각박탈 등)에 대해 살펴본다.
③ 자극 통제의 절대이론과 관계이론에 대해 알아보고, 자극 통제는 절대적일까, 관계적일까에 관한 물음에 대한 답 등에 대해 살펴본다.
④ 일반화 기울기에 관한 연구 제안(이조, 정점이동 등)과 흥분성 기울기 이론, 억제성 기울기 이론, 중간크기 문제에 대해 살펴본다.

자극 통제와 개념학습(2)

1. 강의주제: 자극 통제와 개념학습(2)
2. 강의목표:
① 행동대조 현상에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 무오류 변별학습에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 개념학습에 관한 연구와 인간의 개념학습에 관한 이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 행동 수정에서의 자극통제 기법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 행동대조 현상(다중계획, 정적 대조, 부적대조)과 이 현상이 발생하는 이유, 관련된 연구결과에 대해 살펴본다.
② 무오류 변별학습에 관한 연구(Terrace의 변별훈련 등)와 적용 사례(교육에서의 무오류 학습 등)에 대해 살펴본다.
③ 개념학습에 관한 연구를 통해 복잡한 변별학습을 알아보고, 인간의 개념학습에 관한 다양한 이론(본보기 이론, 원형 이론, 세부특징 이론 등)에 대해 살펴본다.
④ 행동 수정에서의 자극통제 기법(공부습관, 건강습관, 불면증의 예 등)에 대해 살펴본다.

비교인지(1)

1. 강의주제: 비교인지(1)
2. 강의목표:
① 동물인지(비교인지)에 대해 살펴본다.
② 기억의 개념과 기억에 관한 연구 방법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 암송을 통한 학습과 장기기억, 인출, 망각에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 동물의 수 세기 능력에 대한 연구방법 및 연구결과에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 동물인지 또는 비교인지라고 불리는 연구 분야를 통해 다양한 생물종의 인지(비둘기, 쥐, 인간 등)를 비교하여 살펴본다.
② 기억의 개념(장기기억, 단기기억)과 기억에 관한 연구 방법(지연 표본 대응, 방사형 미로 등)에 대해 살펴본다.
③ 암송을 통한 학습(유지 암송, 연합 암송 등)과 장기기억, 인출, 망각(맥락전환효과 등) 등에 대해 살펴본다.
④ 동물의 내부 시계 실험(정점절차, Weber의 법칙, 시간행동이론, 시간학습이론 등)과 관련된 개념, 연구 결과에 대해 살펴본다.
④ 동물의 수 세기 능력에 대한 연구방법(Mechner의 실험, Pepperberg 연구, Matsuzawa연구 등) 및 연구결과(쥐, 비둘기, 침팬지의 수세기 능력 등)에 대해 이해하고 설명할 수 있다.

비교인지(2)

1. 강의주제: 비교인지(2)
2. 강의목표:
① 동물의 언어 능력에 대해 이해하고 설명할 수 있다.② 동물의 언어적 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 동물의 대상 영속성, 유추, 이행추리, 도구의 사용과 제작 및 동물의 추리 능력에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 동물의 언어 능력을 침팬지를 대상으로 한 연구, 다른 종을 대상으로 한 연구로 구분하여 살펴본다.
② 인간의 언어와 같은 특징을 보이는 동물의 언어적 특성(추상적 기호사용, 생산성, 문법, 대치성, 의사소통의 사용 등)에 대해 살펴본다.
③ 동물의 대상 영속성, 유추, 이행추리, 도구의 사용과 제작 및 동물의 추리 능력(상위인지 능력 등)에 대해 살펴본다.

관찰학습

1. 강의주제: 관찰학습
2. 강의목표:
① 모방과 거울뉴런에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 대중매체의 효과에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 행동치료의 모델링 기법 및 비디오 자기모델링에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 모방을 본능으로서 모방(신생아, 아동의 모방, 동물의 모방, 진정한 모방 등), 조작적 반응으로서의 모방(관찰학습 등), 일반화된 조작적 반응으로서 모방(일반화된 모방, Bandura의 모방이론, 주의과정, 파지과정, 운동 재생산 과정, 유인가와 동기과정 등)으로 구분하여 알아보고, 거울뉴런과 모방의 관계에 대해 살펴본다.
② 관찰학습의 영향으로써 대중매체의 효과(Tv시청, 공격행동 관찰 등)에 대해 살펴본다.
③ 행동치료의 모델링 기법(단계적 모델링, 행동 기술 훈련 등)과 공포와 바람직하지 않은 행동의 제거 및 비디오 자기모델링에 대해 살펴본다.

운동 기술 학습

1. 강의주제: 운동 기술 학습
2. 강의목표:
① 운동기술학습에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 운동기술 학습 이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 행동연쇄 접근 및 운동 프로그램과의 차이점에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3.강의세부내용 :
① 운동기술학습과 수행에 영향을 주는 변수(강화와 결과지식, 수행지식, 연습의 분산, 운동기술의 관찰학습, 이전훈련으로부터의 전이 등)에 대해 살펴본다.
② 운동기술 학습이론(Adams의 2단계 이론, Schmidt의 도식이론 등)에 대해 살펴본다.
③ 연속동작 학습하기를 이해하기 위한 행동연쇄 접근 및 운동 프로그램 간의 차이점에 대해 살펴본다.

대응법칙과 선택 행동 이론

1. 강의주제: 대응법칙과 선택 행동 이론
2. 강의목표:
① Herrnstein의 실험 및 대응법칙에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 강화물의 효휼성과 실생활의 예에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 선택행동의 이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① Herrnstein의 실험(병립계획, 대응법칙 등) 및 대응법칙(대응에 관한 다른 실험, 대응에서의 이탈, 강화와 질과 양을 변화시키기 등)에 대해 살펴본다.
② 강화물의 효율성(대응, 강화, 상대성 등)과 실생활의 예에 대해 살펴본다.
③ 선택행동의 이론(설명으로서의 대응, 최적화 이론최적화 이론, 최적화 검사 대 대응검사, 순간화대화이론 등)에 대해 살펴본다.

자기통제 선택과 다른 선택 상황

1. 강의주제: 자기통제 선택과 다른 선택 상황
2. 강의목표:
① 자기통제와 자기통제 향상을 위한 기법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 사람들이 자기통제를 향상시키기 위하여 사용하는 기법을 논의 할 수 있다.
③ 역설적으로 보이는 상황에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 자기통제 선택의 예와 자기통제에 관한 Ainslie-Rachin의 이론, 동물 연구, 아동의 자기통제 영향을 주는 요인(관찰학습, 페이딩 절차 등), 자기통제 향상을 위한 기법(사전약속방략, 지연된 강화물과 즉각적 강화물의 준비, 처벌로 충동적 대안가치 낮추기 등)에 대해 살펴본다.
② 다른 선택 상황으로 사람이나 동물의 결정이 역설적으로 보이는 상황(위험을 무릅쓰기, 공유지의 비극 등)과 선택하는 이유에 대해 살펴본다.

우리는 잘못된 방식으로 배우고 있다

1. 강의주제: 우리는 잘못된 방식으로 배우고 있다
2. 강의목표:
① 효과가 검증된 학습법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 경험과 직관에서 나온 학습법들이 가진 오류에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 효율적인 학습에서 지식의 역할에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 학습에 있어 효과가 검증된 다양한 학습법(노력을 많이하기, 교재를 반복해서 읽기, 집중적으로 연습하기, 인출연습, 시간 간격을 두고 복습하기 등)에 대해 살펴본다.
② 경험과 직관에서 나온 학습법들이 어떤 오류(학습에 대한 오해, 연속적인 반복읽기와 기억의 관계, 알고 있다는 착각 등)가 있는지에 대해 살펴본다.
③ 지식이 학습에 있어 충분조건을 아니지만 필요조건인 이유(지식과 창의력 함께 계발하기, 학습의 수단으로서 시험 등)에 대해 알아본다.

어떻게 학습할 것인가

1. 강의주제: 어떻게 학습할 것인가
2. 강의목표:
① 학습에 대한 연구 및 학습 조언에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 평생학습자를 위한 조언에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 교육자에게 효과적인 학습지도 방법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 학습에 대한 다양한 연구와 결론을 토대로 학생들을 위한 학습 조언(새로 배운 것을 인출하는 연습, 시간 간격을 둔 인출 연습, 다양한 문제 유형을 섞어서 공부하기, 새로운 지식과 기존 지식 연결의 정교화 등)에 대해 살펴본다.
② 학습에 대한 다양한 연구와 결론을 토대로 평생학습자들을 위한 조언(인출연습, 생성, 반추, 정교화 등)에 대해 살펴본다.
③ 학습에 대한 다양한 연구와 결론을 토대로 교육자에데 효과적인 학습지도 방법(학습의 원리부터 가르치기, 공부하는 방법 가르치기, 수업시간 활용하기, 수업방식 바꾸기 등)에 대해 살펴본다.

기말고사

[기말고사]
- 시험범위 : 9주차 ~ 14주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개