청소년 발달 특성 이해(1)

오리엔테이션: 전반적인 강의계획서를 설명하고 학습과정에 대한 소개 및 강의 진행방식(과제물 안내 포함)설명
1. 강의주제: 청소년 발달 특성 이해(1)
2. 강의목표:
① 청소년 신체 및 성적 발달 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년 정서 발달 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년 신체 및 성적 발달 특성에 관한 기본적인 내용과 신체 및 성적 발달 특성이 청소년에 미치는 영향에 대해 살펴본다.
② 청소년 정서적 발달 특성에 관한 기본적인 내용과 정서적 발달 특성이 청소년에게 미치는 영향에 대해 살펴본다.

청소년 발달 특성 이해(2)

1. 강의주제: 청소년 발달 특성 이해(2)
2. 강의목표:
① 청소년 인지적 발달 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년 사회적 발달 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년 인지적 발달 특성에 관한 기본적인 내용과 인지적 발달 특성이 청소년에 미치는 영향에 대해 살펴본다.
② 청소년 사회적 발달 특성에 관한 기본적인 내용과 사회적 발달 특성이 청소년에게 미치는 영향에 대해 살펴본다.

청소년지도의 기초 이해

1. 강의주제: 청소년지도의 기초 이해
2. 강의목표:
① 청소년지도의 의미에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년지도와 유사한 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년지도의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 청소년지도의 중요성과 방향성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도에 대한 여러 학자의 종합적인 논의를 통해 청소년지도 의미에 대해 살펴본다.
② 일반적인 청소년지도의 개념을 토대로 청소년지도 유사 개념(청소년교육, 청소년육성, 청소년개발, 청소년수련)에 대해 살펴본다.
③ 학교교육과 청소년활동 지도로서의 청소년지도 개념을 비교를 통해 청소년지도 개념에 대해 살펴본다.
④ 청소년지도가 학교교육의 역기능을 보완하는 데 중요한 의미를 가진다는 내용과 청소년의 전인성장을 목표로하는 청소년지도의 방향성에 대해 살펴본다.

청소년지도방법의 기초 이해

1. 강의주제: 청소년지도방법의 기초 이해
2. 강의목표:
① 청소년지도의 체계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년지도방법의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도의 이념, 방향, 목표, 내용, 방법이 맥락을 이루는 청소년지도 체계에 대해 살펴본다.
② 청소년지도와 청소년지도방법의 관계를 통해 청소년지도방법의 개념에 대해 살펴본다.

청소년지도방법의 원리

1. 강의주제: 청소년지도방법의 원리
2. 강의목표:
① 청소년지도방법의 원리에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도방법의 원리(존중의 원리, 자기 주도의 원리, 활동 중심의 원리, 맥락의 원리, 다양성의 원리, 협동성의 원리, 창의성의 원리, 효율성의 원리)에 대해 살펴본다.

청소년지도방법의 역사적 이해

1. 강의주제: 청소년지도방법의 역사적 이해
2. 강의목표:
① 청소년지도 역사에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년 정책의 변천 과정에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년기본계획에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 일제강점기부터 시작된 청소년기관 및 단체와 청소년지도와 관련된 법률 제정의 과정을 통해 전반적인 청소년지도의 역사에 대해 살펴본다.
② 해방 이후의 청소년 정책의 변천 과정을 시기별 특성, 주무 부처, 주요관계 법령 등을 통해 살펴본다.
⑥ 6차 청소년기본계획의 비전, 목표, 정책과제 등에 대해 살펴본다.

청소년지도의 이론적 기초과정(1)

1. 강의주제: 청소년지도의 이론적 기초과정(1)
2. 강의목표:
① 청소년지도의 이론적 기초과정을 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도의 이론적 기초과정인 교수-학습 과정, 협동학습 과정, 커뮤니케이션 과정, 집단역동 과정, 리더십 과정에 대해 살펴본다.

청소년지도의 이론적 기초과정(2)

1. 강의주제: 청소년지도의 이론적 기초과정(2)
2. 강의목표:
① 청소년지도의 이론적 기초과정을 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도의 이론적 기초과정인 조직행동 과정, 경험학습 과정, 참여 과정, 상담 과정, 봉사학습 과정에 대해 살펴본다.

경험학습이론

1. 강의주제: 경험학습이론
2. 강의목표:
① 경험의 개념과 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 경험학습의 과정에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 반성적사고에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 경험학습과 청소년지도의 관계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 경험의 개념과 특성을 이해하기 위해 경험의 재구성, 경험의 연속성과 상호작용, 경험의 심미성에 대해 살펴본다.
② 경험학습 과정(콜브-구체적인 경험, 반성적인 관찰과 분석, 추상적 개념화, 능동적 실험)에 대해 살펴본다.
③ 반성적사고의 필요성(현상에 대한 맥락적 이해, 자아성찰을 통한 전인적인 성장)과 효과적인 성찰을 위한 방법(지속적 성찰, 관계적성찰, 도전적 성찰, 맥락적 성찰)에 대해 살펴본다.
④ 경험학습과 청소년지도의 관계(청소년중심, 수요자중심의 청소년지도과정에서 경험학습이 주로 활용)에 대해 이해하고 설명할 수 있다.

구성주의이론

1. 강의주제: 구성주의이론
2. 강의목표:
① 구성주의의 등장과 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
② 구성주의 이론의 특징을 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 인지적 구성주의의 개념과 원리에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 구성주의 학습의 형태에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 전통적인 객관주의 관점인 행동주의와 인지주의 인식론 비판을 통해 등장한 구성주의 개념에 대해 살펴본다.
② 객관주의와 구성주의 비교를 통해 구체적인 구성주의이론의 특징을 살펴본다.
③ 피아제의 발달심리에 이론적 근거를 두고 있는 인지적 구성주의 개념과 원리에 대해 살펴본다.
④ 구성주의 학습 형태(대화학습, 인지적 도제학습, 문제중심 학습, 프로젝트 학습)에 대해 살펴본다.

청소년지도자와 리더십(1)

1. 강의주제: 청소년지도자와 리더십(1)
2. 강의목표:
① 청소년지도자와 리더십에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 리더십이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도자와 리더십에 대해 살펴본다.
② 리더십이론(전통적 리더십이론인 특성이론, 행동이론, 상황이론)과 최근의 리더십이론(변혁적 리더십, 셀프 리더십)에 대해 살펴본다.

청소년지도자와 리더십(2)

1. 강의주제: 청소년지도자와 리더십(2)
2. 강의목표:
① 청소년지도자 및 청소년상담자의 역할할과 자질에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년지도사 및 청소년상담자의 자격 취득에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도사와 청소년상담사의 역할과 자질(인간적 자질, 전문적인 자질)에 대해 살펴본다.
② 청소년지도사와 청소년상담사의 자격 취득을 위한 요건, 양성과정, 배치기준 등에 대해 살펴본다.

개인중심 지도방법

1. 강의주제: 개인중심 지도방법
2. 강의목표:
① 개인중심 지도방법의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년의 발달 요구의 지도방법 목표에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 개인중심 지도방법의 유형에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년과 일대일로 이루어지는 개인중심 지도방법의 개념에 대해 살펴본다.
② 청소년의 발달요구(육체적인 기회, 능력과 성취 기회, 자아정의의 기회, 또래, 성인간 적극적 사회적 상호작용, 의미 있는 참여 기회)의 지도방법의 목표에 대해 살펴본다.
③ 개인중심 지도방법의 유형(도제제도, 컴퓨터 보조수업, 원격교육, 상담, 직접개별수련, 현장경험학습, 인터십)에 대해 살펴본다.

집단중심 지도방법

1. 강의주제: 집단중심 지도방법
2. 강의목표:
① 집단중심 지도방법의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 집단중심 지도방법의 목표에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 집단중심 지도방법의 유형에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도자와 공통의 목표를 지닌 청소년 집단에 의해서 이루어지는 집단중심 지도방법의 개념에 대해 살펴본다.
② 집단중심 지도방법의 목표(자기인식, 조기조절, 동기부여, 대인관계능력, 사회적기술)에 대해 살펴본다.
③ 집단중심 지도방법의 유형(강의기법, 토론기법, 브레인스토밍, 역할연기, 현장경험, 게임 및 시뮬레이션, 레크리에이션)에 대해 살펴본다.

중간고사

[중간고사]
- 시험범위 : 1주차 ~ 7주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개

청소년지도의 단계(1)

1. 강의주제: 청소년지도의 단계(1)
2. 강의목표:
① 청소년지도의 사전단계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년지도의 초기단계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년 지도의 사전단계(지도목표의 설정, 청소년 특성의 진단, 집단의 구성, 지도환경의 준비)에 대해 살펴본다.
② 청소년 지도의 초기단계(친밀감 조성, 동기유발 및 주의집중, 지도목표의 통지와 한계설정, 선수학습 또는 경험의 재구성, 자극자료의 제시)에 대해 살펴본다.

청소년지도의 단계(2)

1. 강의주제: 청소년지도의 단계(2)
2. 강의목표:
① 청소년지도의 중간단계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년지도의 종결단계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년지도의 평가에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도의 중간단계(성격과 지도법, 지도자의 개입전략-주의집중 기법, 초점유지 기법, 상호작용 지도기법, 지도활동 참여촉진기법, 요약 및 세분화 기법, 개인 내적 수준에의 개입, 대인관계 수준에의 개입, 청소년 환경 수준에의 개입)에 대해 살펴본다.
② 청소년지도의 종결단계(청소년지도자의 과업인, 수행유도, 피드백 제공, 수행평가, 파지 및 전이, 종결 감정의 처리, 추후지도의 안내)에 대해 살펴본다.
③ 청소년지도의 평가(개념, 평가의 실천적 과제, 자료수집 방법)에 대해 살펴본다.

청소년지도 프로그램(1)

1. 강의주제: 청소년지도 프로그램(1)
2. 강의목표:
① 청소년지도 프로그램의 의미를 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년지도 프로그램의 성격에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년지도 프로그램의 유형에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도 프로그램의 의미(사전적, 일반적)에 대해 살펴본다.
② 청소년지도 프로그램의 성격(프로그램 목적은 청소년 문제 및 결핍의 해결, 프로그램은 청소년지도의 목적 달성을 위한 수단적인 성격, 프로그램에서 지도자의 역할은 동반자적 역할, 프로그램 운영체계는 팀 단위 독자적 운영 가능, 청소년지도 프로그램은 역동적 등)에 대해 살펴본다.
③ 청소년지도 프로그램 유형(프로그램 개발 주체에 따른 분류, 프로그램 구성범위에 따른 분류, 프로그램 형태에 따른 분류, 프로그램 구조화 정도에 따른 분류, 청소년지도 내용에 따른 분류)에 대해 살펴본다.

청소년지도 프로그램(2)

1. 강의주제: 청소년지도 프로그램(2)
2. 강의목표:
① 청소년지도 프로그램 개발에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년지도 프로그램의 개발 과정에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년지도 프로그램 개발의 개념, 원리, 고려해야 할 기본적인 요소, 개발 준비사항에 대해 살펴본다.
② 청소년지도 프로그램의 개발 과정(프로그램 기획, 프로그램 설계, 프로그램 마케팅, 프로그램 실행, 프로그램 평가)에 대해 살펴본다.

청소년수련활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년수련활동 지도방법
2. 강의목표:
① 청소년수련활동의 개념과 중요성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년수련활동의 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년수련시설의 역할 및 현황에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 청소년수련활동인증제에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
⑤ 청소년수련활동 지도방법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년수련활동의 개념(우리 민족의 전통적인 개념, 정책적 개념)과 청소년수련활동의 중요성에 대해 살펴본다.
② 청소년수련활동의 특성(집단 경험적 활동, 교육적 활동, 자발적 활동, 체험적인 활동, 창의적인 활동)에 대해 살펴본다.
③ 청소년활동진흥법에서 제시하고 있는 청소년수련시설의 역할(청소년수련관, 청소년문화의집, 청소년수련원, 청청소년야영장, 청소년유스호스텔, 청소년특화시설의 역할) 및 현황에 대해 살펴본다.
④ 국가 주도로 실시하고 있는 청소년수련활동인증제의 개념 및 목적, 인증제도의 주요 특징에 대해 살펴본다.
⑤ 구체적이고 실현 가능한 청소년수련활동 지도방법(합리적인 수련활동지도계획 수립, 실생활중심의 지도, 충분한 안전교육 실시)에 대해 살펴본다.

청소년문화활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년문화활동 지도방법
2. 강의목표:
① 청소년문화활동의 개념과 중요성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년문화의 관점에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년문활동의 지도자로서의 자세 및 프로그램 진행방법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 주류문화에 대하여 하위문화를 형성하는 청소년문화활동 개념과 중요성에 대해 살펴본다.
② 청소년문화의 관점(미숙한 문화로 보는 관점, 비행문화로 보는 관점, 저항문화로 보는 관점, 하위문화로 보는 관점, 새로운 문화로 보는 관점)에 대해 살펴본다.
③ 청소년문화활동 지도자로서의 자세(문화변동에 신속한 적응력, 청소년 흥미와 욕구 반영한 문화 프로그램 개발 능력)와 언어문화, 대중문화, 소비문화, 팬덤문화 진행방법에 대해 살펴본다.

청소년교류활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년교류활동 지도방법
2. 강의목표:
① 청소년교류활동에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년교류활동 현황에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년교류활동의 과제 및 지도자의 역할과 준비에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년이 지역 간, 남북 간, 국가 간의 다양한 교류를 통하여 공동체 의식을 함양하는 체험활동으로서의 청소년교류활동의 개념, 중요성과 의의, 유형에 대해 살펴본다.
② 청소년교류활동 현황(국가 간 청소년 교류 현황, 청소년 해외체험 프로그램 현황, 청소년단체 및 지방자치단체 국제교류·행사 지원 현황)에 대해 살펴본다.
③ 청소년교류활동의 과제, 청소년교류활동 지도자의 역할, 청소년교류활동을 위한 지도자의 준비 일람에 대해 살펴본다.

청소년자치활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년자치활동 지도방법
2. 강의목표:
① 청소년자치활동의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년자치조직의 구성단계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년자치조직의 활동단계에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 청소년자치활동 지도방법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 청소년이 스스로가 자신들의 조직을 구성해 자치의 경험을 체득하고 권리를 실천하는 역할을 수행하는 청소년자치활동 개념에 대해 살펴본다.
② 청소년자치조직의 구성단계(탐색 및 준비 단계, 초기단계, 안정화단계)에 대해 살펴본다.
③ 청소년자치조직의 활동단계(기획단계-욕구조사, 공통가치 추출, 예산확보, 내․외부 연계협력 자원 확보, 정보 및 지원의 공유, 평가도구 개발, 기록 및 문서화), 실행단계-사업단위별 역할분담, 경험의 공유, 효과적 수행, 갈등 조정, 평가단계-평가 및 환류, 추수활동)에 대해 살펴본다.
④ 청소년자치활동 지도를 위한 청소년지도자의 자세(자치기구 역할 및 기능 이해, 민주적인 태도, 합리적인 의사결정력)와 구체적인 지도방법(구성원 합의에 의한 민주적·합리적인 의사결정 교육)에 대해 살펴본다.

청소년봉사활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년봉사활동 지도방법
2. 강의목표:
① 봉사활동에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년봉사활동에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년봉사활동 지도방법에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 일반적인 봉사활동의 의미와 필요성, 봉사활동의 특징에 대해 살펴본다.
② 봉사학습, 청소년봉사활동의 효과, 청소년봉사활동의 유형, 청소년봉사활동 현황에 대해 살펴본다.
③ 청소년봉사활동 지도의 교수-학습 계획, 청소년봉사활 지도의 단계(준비단계, 활동단계, 반성단계, 발표와 격려 단계)에 대해 살펴본다.

청소년놀이활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년놀이활동 지도방법
2. 강의목표:
① 놀이에 대한 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 놀이에 대한 잘못된 이해에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 우리나라의 놀이정신에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 숲놀이에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
⑤ 놀이지도자의 지도력과 기본자세에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 레저, 레크리에이션, 플레이 세 가지 놀이와 연관된 용어를 통해 놀이에 대한 개념을 살펴본다.
② 놀이에 대한 오해를 토대로 놀이에 대한 잘못된 이해를 살펴본다.
③ 우리나라 민속놀이 특징을 통해 우리나라 놀이정신에 대해 살펴본다.
④ 과제활동, 해설활동, 토론활동, 탐구활동, 역할놀이 활동, 예시활동으로 이루어지는 숲놀이에 대해 살펴본다.
⑤ 효과적이 놀이지도를 위해서 필요한 놀이지도자의 지도력과 기본자세에 대해 살펴본다.

청소년진로활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년진로활동 지도방법
2. 강의목표:
① 미래사회와 직업 세계의 변화에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년 진로발달이론에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년 진로지도 프로그램에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
④ 청소년 진로지도사에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
3. 강의세부내용:
① 4차 산업혁명, 인공지능, 직업혁명, 노령화 사회, 세계 경제의 불확실성과 저성장, 근로조건에 따른 인력 증가 현상을 토대로 미래사회와 직업 세계 변화에 대해 살펴본다.
② 청소년 진로발달이론(특성-요인이론, 발달이론, 홀랜드의 인성이론, 직업적용이론)에 대해 살펴본다.
③ 청소년 진로지도 프로그램의 내용, 청소년 진로지도 프로그램의 유형에 대해 살펴본다.
④ 청소년 진로지도자의 역할, 진로상담지도 5단계, 진로상담기술에 대해 살펴본다.

청소년동아리활동 지도방법

1. 강의주제: 청소년동아리활동 지도방법
2. 강의목표:
① 청소년동아리활동의 개념 및 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
② 청소년동아리활동의 동향에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
③ 청소년동아리활동 지도방법에 관해 이해하고 설명할 수 있다.
3.강의세부내용 :
① 취미나 소질, 가치관이나 문제 등을 공유하는 청소년에 의해 자생한 자치활동으로서의 청소년동아리활동의 개념과 특성에 관해 살펴본다.
② 청소년동아리활동의 동향(소규모 자생 동아리 모임이 증가하는 현상, 컴퓨터 인터넷을 통한 정보화 사회의 도래로 변화되는 동아리활동, 청소년들의 동아리활동 선호도에 대한 변화 등)에 대해 살펴본다.
③ 청소년동아리활동의 지도방법(창의적이고 잠재적인 소질을 발견)에 대해 살펴본다.

기말고사

[기말고사]
- 시험범위 : 9주차 ~ 14주차
- 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항)
- 시험시간 : 60분 (장애인 90분)
- 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시
- 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개